计算机课程形成性评价应用策略的探究与实践

文章作者杨春明和韩永国从算法分析与设计课程出发，分析了形成性评价的特点，并结合课程的教学目标及特点，设计并实施了一套使用程序在线评测系统和程序雷同检测系统的课程评价方案。 在传统的教学评价中，算法分析与设计课程的考核通常仅限于期末考试，这种终结性评价忽视了对学生实践能力的评价，导致学生对学习过程和课程实践环节不重视。同时，教师也难以及时调整教学策略，无法准确把握学生的学习状态和存在的问题，容易形成“满堂灌”的教学模式，影响教学目标的实现。 形成性评价与终结性评价不同，它通过持续的反馈和评价，强调了学习过程的重要性，有助于学生及时了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效率。对于教师而言，形成性评价提供了更多的教学反馈，帮助教师理解教学效果，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，从而提高教学质量和效果。 文章提到的程序在线评测系统和程序雷同检测系统是实施形成性评价的重要工具。程序在线评测系统能够让教师在学生提交作业后立即进行评价，并给出反馈，使学生能够迅速了解自己的作业情况，及时进行纠正和改进。程序雷同检测系统则能有效检测学生的作业是否存在抄袭现象，保证作业的原创性和质量。 在算法分析与设计课程中应用形成性评价，可以有效提高学生的算法设计及应用综合能力，激发学生的学习热情。学生通过不断地实践和反馈，能够深入理解算法设计策略，并将其应用到实际问题解决中去，从而达到课程的教学目标，培养出能够利用计算机高效解决问题的能力。 关键词：形成性评价；程序在线评测；教学评价"