高中信息技术：信息技术教学论

第八章 信息技术教学论

一、教学目标
1、三个维度
知识与技能目标：学会，重在知识
过程与方法目标：会学，重在方法
情感态度与价值观目标：乐学，人文精神，重在素养培养
2、书写要素：主体+动词+条件+程度（学生通过阅读教材及学习微课视频，能采用至少两种方法启动word程序）
3、教学目标的理解
通过对英特网的学习及应用，使学生熟练掌握保存网页、文字、图片及下载文件的方法。
改正：通过对因特网的学习及应用，学生至少会用一种方法将网页、文字、 图片、文件保存到本地计算机中。
了解多媒体的基本概念。
改正：学生能复述多媒体的基本概念。
4、模板
【知识与技能】
1.学生能够准确说出/区分/总结/制作__________（知识/作品）。
【过程与方法】
2.通过_____（学法），建立起对_____的感性认识，锻炼/提高______的能力。
（学法：观察与模仿、自主探究、小组讨论等）
【情感态度与价值观】
3.通过____（学习/制作），体会/感受____（便捷性），激发_____（兴趣）
二、教学重难点
1、重点（突出）
最基本、最重要
一般为基本概念、操作步骤等
2、难点（突破）
最难理解、难掌握
一般为概念的理解、操作的易错点、知识的灵活应用
3、模板
【重点】
将知识与技能目标改成名词性短语
【难点】
1.的概念理解/制作/选择
2.的区分/异同
3.根据实际情况灵活选择/运用
4、理由：
第一个角度：课题；
第二个角度：内容；
第三个角度：信息技术的工具性；
第四个角度：学习的目的：解决问题；
三、教学过程
（一）导入新课

1、分析导课-模板
导入新课应该满足以下几个原则：
1.原则，（解释）。材料中，老师
（如何做的），符合/违背了。
2.原则，（解释）。材料中，老师
（如何做的），符合/违背了。
2、设计导课-模板
1、回顾旧知，提出问题：

模板
（1）？【答案：】
（2）？【答案：】
教师总结：（新旧知识之间的联系）从而引入课题《》。
设计意图
通过温故知新的导入方式，能够帮助同学们建立起知识之间的联系，搭建起
逻辑框架。既巩固了先前所学习的___________内容，又为接下来的新课讲授做
出了良好的铺垫。
之所以采用回顾旧知的方法，是因为之前学生学习过，通过提
问，可以让学生回顾之前的内容，建立新旧知识间的联系。
2、【媒体/语言】

模板
通过多媒体展示/描述___________（作品/生活实例），提出问题：
（1）？【答案：】
（2）？【答案：】
教师总结： __________ （ 情 境 和 新 知 之 间 的 联 系 ）， 从 而 引 入 课 题 《》
设计意图
采用多媒体导入是因为学生对于直观的事物比较感兴趣，并且多媒体作品无