文章标题

求连续区间的最大子序列和

问题

解下面一个事例例如,在一维数组的连续区间中找出其总和最大的连续区间。
例如:input: [-7,4,-3,6,3,-8,3,4]
output: 10

方法

求最大子序列和是一个非常常见的问题,由于本人刚学习算法不久,只用常见的几种方法进行尝试。

穷举法

时间复杂度为O(N.^3)

穷举法,减去一些不必要比较

时间复杂度为O(N.^2)

分治法

时间复杂度为O(NlgN)

代码如下:

#include <iostream>
#include <vector>
#include <limits>
using namespace std;

const int MIN = numeric_limits<int>::min();

//时间复杂度为O(N.^3)
int inefficientMaxSum(vector<int>& A)
{
    int N = A.size();
    int ret = MIN;
    for(int i = 0; i < N; i++)
    {
        for(int j=0; j < N; j++)
        {
            int sum = 0;
            for(int k = i; k < j+1; k++)
            {
                sum += A[k];
            }
            ret = max(ret,sum);
        }
    }
    return ret;
}

int betterMaxSum(vector<int>& A)
{
    int N = A.size(),ret = MIN;
    for(int i = 0;i < N;i++)
    {
        int sum = 0;
        for(int j = i; j<N; j++)
        {
            sum +=A[j];
            ret = max(ret,sum);
        }
    }
    return ret;

}


int fastMaxSum(vector<int> &A,int lo, int hi)
{
    if(lo == hi) return A[lo];
    int mid = (lo + hi) / 2;
    int leftSum = MIN, rightSum = MIN, sum = 0;

    for(int i = lo; i <= mid; i++)
    {
        sum += A[i];
        leftSum = max(leftSum,sum);
    }
    /*
    for(int i = mid; i>= lo; --i)
    {
        sum += A[i];
        leftSum = max(leftSum,sum);
    }
    */

    sum = 0;
    for(int j = mid+1; j <= hi; j++)
    {
        sum += A[j];
        rightSum = max(rightSum,sum);
    }
    //return max(leftSum,rightSum);
    int single = max(fastMaxSum(A,lo,mid),fastMaxSum(A,mid+1,hi));
    return max(leftSum+rightSum,single);
}

int main()
{
    int a[8] = {-7,4,-3,6,3,-8,3,4};
    vector<int> A;
    for(int i=0; i<8; i++)
    {
        A.push_back(a[i]);
    }
    cout << "max_sum:" << inefficientMaxSum(A)<<endl;
    cout <<"max_sum2:" << betterMaxSum(A) <<endl;
    cout <<"max_sum3:" << fastMaxSum(A,0,7) <<endl;
    cout << "Hello world!" << endl;
    return 0;
}
在当今数字化教育蓬勃发展的背景下,校园网络作为教学与科研的关键基础设施,其重要性日益凸显。本文旨在探讨小型校园网络的规划与设计,以满足网络实验教学的需求,为相关专业师生提供一个高效、稳定且功能完备的网络实验环境,助力教学活动顺利开展,提升学生的实践能力和创新思维。 网络实验教学要求校园网络具备高度的灵活性与可扩展性。学生需在实验过程中模拟各种网络拓扑结构、配置不同网络设备参数,这就要求网络能够快速调整资源分配,适应多样化的实验场景。同时,为保证实验数据的准确性和实验过程的稳定性,网络的高可靠性与低延迟特性不可或缺。此外,考虑到校园内多用户同时接入的场景,网络还需具备良好的并发处理能力,确保每位用户都能流畅地进行实验操作。 采用层次化结构构建小型校园网络,分为核心层、汇聚层与接入层。核心层选用高性能交换机,负责高速数据转发与关键路由决策,保障网络主干的稳定运行;汇聚层连接不同教学区域,实现数据的汇聚与初步处理,通过划分虚拟局域网(VLAN)对不同专业或班级的实验流量进行隔离,避免相互干扰;接入层则直接连接学生终端设备,提供充足的接入端口,满足大量用户同时接入的需求,并通过端口安全策略限制非法设备接入,保障网络安全。 在设备选型上,核心层交换机需具备高吞吐量、低延迟以及丰富的路由协议支持能力,以满足复杂网络流量的转发需求;汇聚层交换机则注重VLAN划分与管理功能,以及对链路聚合的支持,提升网络的可靠性和带宽利用率;接入层交换机则需具备高密度端口、灵活的端口配置以及完善的用户认证功能。配置方面,通过静态路由与动态路由协议相结合的方式,确保网络路径的最优选择;在汇聚层与接入层设备上启用VLAN Trunk技术,实现不同VLAN间的数据交换;同时,利用网络管理软件对设备进行集中监控与管理,实时掌握网络运行状态,及时发现并解决潜在问题。 网络安全是校园网络规划的关键环节。在接入层设置严
管理后台HTML页面是Web开发中一种常见的实践,主要用于构建企业或组织内部的管理界面,具备数据监控、用户管理、内容编辑等功能。本文将探讨一套美观易用的二级菜单目录设计,帮助开发者创建高效且直观的后台管理系统。 HTML5:作为超文本标记语言的最新版本,HTML5增强了网页的互动性和可访问性,提供了更多语义元素,如<header>、<nav>、<section>、<article>等,有助于清晰地定义网页结构。在管理后台中,HTML5可用于构建页面布局,划分功能区域,并集成多媒体内容,如图像、音频和视频。 界面设计:良好的管理后台界面应具备清晰的导航、一致的布局和易于理解的图标。二级菜单目录设计能够有效组织信息,主菜单涵盖大类功能,次级菜单则提供更具体的操作选项,通过展开和折叠实现层次感,降低用户认知负担。 CSS:CSS是用于控制网页外观和布局的语言,可对HTML元素进行样式设置,包括颜色、字体、布局等。在管理后台中,CSS能够实现响应式设计,使页面在不同设备上具有良好的显示效果。借助CSS预处理器(如Sass或Less),可以编写更高效、模块化的样式代码,便于维护。 文件结构: guanli.html:可能是管理页面的主入口,包含后台的主要功能和布局。 xitong.html:可能是系统设置或配置页面,用于管理员调整系统参数。 denglu.html:登录页面,通常包含用户名和密码输入框、登录按钮,以及注册或忘记密码的链接。 image文件夹:存放页面使用的图片资源,如图标、背景图等。 css文件夹:包含后台系统的样式文件,如全局样式表style.css或按模块划分的样式文件。 响应式设计:在移动设备普及的背景下,管理后台需要支持多种屏幕尺寸。通过媒体查询(Media Queries)和流式布局(Fluid Grids),可以确保后台在桌面、平板和手机上都能良好展示。
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