虚拟环境中的教育机器人:现状与应用
在当今教育领域,创新的教学方法和技术正不断涌现,以满足学生在 21 世纪所需的技能和能力发展。其中,将机器人技术融入教学已成为一种趋势,而虚拟环境下的教育机器人更是为教学带来了新的可能性。
1. STEAM 教育与机器人技术的融合
STEAM 是由科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)的英文首字母组成。它并非是五个独立部分的简单组合,而是一种独特的教学方法,通过各种创意和艺术活动来教授技术学科。这种教育方式使教学更贴近现实生活,取代了过于理论化和孤立的教学概念,加强了各学科之间的联系。机器人技术就是这种联系的一个很好的例子。
在捷克和斯洛伐克共和国以及全球范围内,将机器人技术纳入教学已逐渐成为标准。它是培养学生未来应用和 21 世纪生活所需能力的基础。通过机器人教学,日常普通课程将变得更加有趣,学生能够在积极的情绪中获取新知识和技能,并将所学知识应用于实践。玩中学是让孩子们在不知不觉中参与学习的最佳方式之一。
不同的机器人玩具和套件在学校中被广泛使用,教师们也以不同的方式将其融入教学。这些工具主要用于课外活动、机器人兴趣小组和俱乐部。兴趣小组的活动通常围绕准备机器人竞赛或在开放日展示成果展开。此外,学生们还会在物理、技术等其他学科的课程中使用机器人玩具和套件。
然而,许多学校面临着一些问题,例如何时将机器人技术纳入课程以及如何实现预期的教学成果。关于教学时长和可通过机器人技术实现预期成果的教育领域,存在着大量的讨论。至少可以将“人与工作世界”和“数学与信息处理”纳入指定领域的国家教育计划中,而且机器人技术还可以融
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