8、科技助力自闭症儿童技能提升

科技助力自闭症儿童技能提升

在当今社会，科技在自闭症儿童的干预和技能培养方面发挥着越来越重要的作用。本文将详细介绍机器人和计算机这两种科技手段在帮助自闭症儿童提升各项技能上的应用。

机器人在自闭症干预中的应用

1. 具有面部表情展示能力的机器人KASPAR

KASPAR机器人能够展示不同的面部情绪表达。研究人员在其面部情绪表达的精细方面下了功夫，比如它微笑时，不仅嘴巴区域有表现，脸颊会抬起，眼睛也会变窄，让微笑更显真实。这一特点使得它被自闭症儿童所接受，孩子们能够专注于它的脸，而不会像与人类社交伙伴互动时那样表现出焦虑。

2. 用于教授词汇的机器人

• 普通儿童与自闭症儿童词汇发展差异 ：一般来说，1.5 - 2岁的普通儿童词汇量会快速增长，2岁的幼儿能在不同情境中使用词汇，还会用语言开启社交沟通。而自闭症儿童使用语言主要是为了控制环境，例如提出需求或表示抗议，且他们常患有失用症或口腔运动缺陷，这会对其沟通能力产生不利影响，在语言发展的前言语阶段，他们在使用象征性语言（如指向感兴趣的物体）方面存在缺陷，可能会直接移动他人的手来指向目标物体，这种发育过程的受影响往往表现为早期语言能力的延迟或受损。
• 机器人辅助词汇教学方式 ：机器人辅助技术在提升自闭症儿童词汇技能方面效果显著。机器人可通过两种方式教授儿童词汇：
  • 孩子教机器人 ：家长让孩子向机器人教授某个主题，一开始机器人表现出不理解，在孩子多次指导后，机器人似乎学会了，在此过程中孩子也得到了学习。